我们为什么采取每月邮寄的形式发行这套图书？

我们没有把一大包的东西一次性的都给孩子，其实孩子需要有一个习惯的养成，我们会每个月定时定量的寄到家里去，孩子的这个期盼，布奇来了是好朋友来跟她玩了，他会养成学习的习惯。同时，定期将布奇给孩子寄过去，可以帮助孩子逐步确定学习目标，激励孩子逐渐完成学习任务。

为什么布奇乐乐园要采用绘本、游戏书、DVD、综合读本那么多形式？

儿童早期阅读不同于成人阅读，他不是简单通过书本进行抽象知识教学，还要通过书本这种介质学习很多的关于颜色、形状、声音等质感。同时，儿童学习也不像成人阅读一样具有很强的目的性。它更多的是通过游戏来学习。因此，我们需要为儿童准备五颜六色的绘本、有趣好玩的游戏书、有声有色的DVD等多种形式的教材。

布奇乐乐园产品主要教育内容有哪些？

科学认知——促进智能开发，提高创造力。

宝宝的好奇心永远旺盛，随着长大更与日俱增。他们从急迫的问“是什么”，到不停休的问“为什么”，您可都要准备好回答哦。无论是花鸟鱼虫和日月星城，还是形状颜色和大小多少。宝宝都需要用具体生动的形式来学习，可以拉动折叠的立体书，还有到处贴的贴纸最受欢迎了。尽可能的满足宝宝的好奇心，引导宝宝的好奇心，并且激发宝宝的好奇心吧。要知道，未来的探索热情和创造精神，可都看这个阶段了。还要记得让他们多动手哦，会有更多的快乐体会呢……

语言——促进语言发展，培养阅读习惯

宝宝的语言潜力令人难以置信，谁能想象，笨拙的依依呀呀居然会念儿歌了，后来，又成了喜欢讲历险记得故事大王。爸爸妈妈愿为宝宝付出所有的努力，陪伴宝宝成长。有了简单清晰地卡片，生动有趣的故事，朗朗上口的儿歌，还有充满挑战的游戏书……宝宝的进步会越来越快。同时，布奇还为宝宝准备了专业的英语小剧场，包括外籍儿童原声配音的广播剧、充满想象的英文绘本和让宝宝玩翻天的趣味贴纸和词汇卡片。通过三步英语阅读法，让孩子们边玩边听、边听边看、边看边认、边认边读，在不知不觉之中学会英语。

健康——培养良好的生活习惯和学习能力。

宝宝吃饭总是不老实，每次还都要追着喂，可急坏了爸爸妈妈；宝宝身体弱，动不动就生病了，要怎样才能强壮起来，不让爸爸妈妈担心啊？拥有健康的身体和良好的生活习惯，是我们对宝宝的共同愿望。有布奇做榜样，让宝宝学会不挑食、勤洗手、自己动手穿衣服等本领，宝宝不再依赖爸爸妈妈，成为独立自主的生活小行家。跑跑、跳跳、做体操，踢球、舞蹈、做游戏。宝宝健康活泼又自信，您从此不再烦恼。

艺术——进行艺术启蒙，培养对美的感受、欣赏和表现能力。

音乐：

宝宝的听力不仅敏锐，对音乐还有自己的体会。他们会安安静静地聆听音乐；唱唱跳跳的表现音乐；敲敲打打的制造音乐……你会发现，他们经常沉浸在音乐里，自我陶醉。丰富的音色，鲜明的节奏，优美的旋律既可以训练宝宝的听觉，还能刺激脑功能的发展。伴随着音乐舞动，勇敢地唱出歌谣，更可以释放宝宝的情绪，让活泼、好动的情绪得以满足。让我们呵护好这份天生的难得情感，有了音乐的陪伴，宝宝会更加聪明，更有耐心，当然也会有更多的幸福快乐……

美术：

宝宝可喜欢拿着画笔涂来涂去了，每一道线条都让他开心兴奋。随着宝宝的成长，从无意识到有意识，从乱七八糟的涂鸦，到楼房、汽车、树木、花园、小动物、小朋友……一幅幅稚拙、率真、清晰地图画被创作出来。我们通过鲜明的色彩和各色绘画风格的刺激，帮助宝宝认识多彩的世界；我们通过拼拼图，贴贴纸，锻炼宝宝小肌肉的精细操作。我们通过涂鸦训练，帮助宝宝宣泄自己的感情，表达自己的感受。美术就像春风化雨，润物无声，陪宝宝快乐成长，塑造美好心灵。

为宝宝加油，他一定会做得更棒！未来会跟您带来更多惊喜呢！

社会性——发展良好的个性，提高社会交往能力。

宝宝可喜欢和小朋友一起玩了，每次出去都要抱着一大堆玩具；还喜欢摆弄妈妈的手机，学着大人的样子打电话；穿着爸爸的衣服在屋子里走来走去，摇头晃脑……宝宝长大了，他们在寻找更多的自己，更渴望有能够陪伴自己的伙伴。“布奇乐乐园”里有一群快乐的小伙伴。他们与宝宝一起分享快乐，一起面对困难，他们不仅有惊喜送个宝宝，也需要宝宝的帮助。相信宝宝很快就变得能干又聪明，他一定最受小朋友们的欢迎！

我们是如何对幼儿进行艺术培养的？

针对幼儿的绘画艺术培养，布奇主要围绕几个部分组成：

i.产品设计风格：布奇的每一期产品都采用了不同的绘画风格，包括油彩、水彩、版画、铅笔画等等，让孩子在阅读中培养了艺术鉴赏能力。

ii.益智游戏中绘画游戏：一直游戏书中，特别增加了绘画游戏，在培养孩子手指灵活性的同时，培养了孩子对色彩、线条的运用。

iii.同时，在布奇的每一期产品，还配有为儿童专门量身定做的奥尔夫音乐、儿歌，全面培养了孩子对艺术的鉴赏能力。

《布奇音乐屋》的特点有哪些？

最益智的音乐教育：孩子从小就接触到各种多元化的音乐元素。

最适合的音乐教育：《布奇音乐屋》以年龄为阶段设置课例。针对不同年龄段孩子的认知能力，而量身为他们定做了适合他们的音乐素材。同时在音乐教育中加入适当的认知教育的过程，让孩子在愉快的学习中，逐步认知周围世界。

最宜家的音乐教育 ：奥尔夫音乐教育一般在专门的培训机构中才能体验到，而且收费较高，难以在家中普及。《布奇音乐屋》是目前国内为数不多的能够在家学习的奥尔夫音乐教育。我们为家长提供了原创的音乐、原创的课例或国外经典课例，可供家长和孩子反复实践。另外考虑到家庭学习，所以我们很多的课例选用的道具都是日常生活中常见的，比如袜子、盘子、纱巾、钥匙、纸箱等，非常好取材。

为什么要给孩子选择奥尔夫音乐教学法？

在中国教育学是一个比较成熟的学科，但是音乐教育却没有一个系统的理论。为什么这么说？我们在市面上看到过很多教育学的书，但是从来没有看到过任何一本书叫做音乐教育学或音乐教学法。而我们大多研究的范围和理论都是国外的音乐教学法，所以说在理论方面是要滞后一些的。那么国外的音乐教学法主要是四个：奥尔夫、达尔克罗兹、柯达依、铃木。这四大教学法各有自己的侧重，也有融合。由于我们的产品是面向0-6岁儿童的，所以我们会用奥尔夫教育法，因为这个是被全世界范围内的早期教育界公认为最适合开端启蒙的音乐教育。我们看似非常简单，孩子参与起来很容易，但是深度是由老师把控的，所以好的老师非常重要。当然它并不是只能用于儿童，但是个人认为用于成人的话可能奥尔夫里的律动和音乐剧更适合，难度也深一些。比如清华大学实践，打破了平时音乐欣赏课光听的状态，用身体的运动去感受音乐。

什么是奥尔夫音乐教学法？

奥尔夫音乐教学法不等于奥尔夫音乐。上次采访，有家长问哪里能买到奥尔夫音乐？首先，奥尔夫音乐的范围很大的。根据课例创编的音乐或者很有特点的能创编出课例的都可以称为奥尔夫音乐 。但是教学法却是理论层面的。所以我们会说《布奇音乐屋》运用了奥尔夫音乐教学法的基本理念，而我们的奥尔夫音乐是原创的。

奥尔夫音乐教育是将节奏、律动、语言、器乐演奏、绘画、戏剧表演等融合在一起的综合性教学。它的基本特点是：综合性、即兴性、亲自参与、创造性、诉诸感性回归人本等。它区别于传统的音乐教学，最主要的是用身体感受音乐，发展内心的音乐感觉，而不是传统的技艺学习。因此教育目标分为两部分：一是音乐教育目标，例如旋律、曲式、节奏、速度、力度、音色、和声等。二是素质教育目标，例如培养孩子的听力、注意力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、与人沟通与合作的能力等。

我们的教育理念是什么？

《布奇乐乐园》系列产品的根本理念是“为了幸福而教育”。生命是教育的原点，给生命以尊严、自由、幸福是教育永恒的追求。这一理念从本质上保证了我们产品 的高价值追求。

我们认为儿童具备人类天生的一切特征和潜能，不过他们的能力还没有得到完全发展，需要成人的指导。科学研究表明：儿童时期是大脑发育最快时期，在 这一时间内进行早期教育将会影响宝宝今后的一生。因此，我们强调在生命早期，即0-6岁这一个人身心发展的重要时期对儿童进行科学、全面、系统的教育。

生命以生活为载体，要以生活为本源。儿童的生活就是教育，儿童的教育就是生活。我们的产品贯彻了生活化的原则，以布奇、小米等一系列生动可爱、真 实可亲的动画形象，以及他们发生的一系列生活事件，引导儿童学习，启迪儿童思考，陪伴儿童成长。我们以综合读本、游戏书、成长绘本、欢乐DVD、玩教具等 多维手段相结合的教育方式充实儿童的生活，引导儿童学习生活，发现生活，体会并创造美好与幸福。

《布奇乐乐园》系列产品尊重儿童身心发展特点，科学地按照儿童年龄进行分版，根据各年龄段特异性的发展规律与教育需要，制定全年的教育主题。同 时，在各年龄段间进行系统性的纵向递进，提供给家长一套帮助儿童从0岁到6岁健康发展的完整教育工具。

中国古代传统与当代价值观都重视和谐，包括人与自然的和谐、人与人的和谐以及人自身的和谐，更好的早期教育，正是全面和谐的教育。在各个年龄段， 《布奇乐乐园》都从科学、社会、语言、健康、艺术五大领域对儿童进行全面培养，尤其以促进其社会发展为特点。这样既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又最 大程度地帮助儿童养成健全的人格，建立和谐的人际关系。每版又各有适应年龄特点的发展重点，如4-5岁版对思维能力的培养等等。

我们的教育目的包括：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；培养儿童对自然世界的了解与尊重；培养儿童对中华民族的文化、语言和价值观的认 同，以及对世界各国文明的尊重；让儿童能够有自由意志地过有责任的生活，最终达到培养出有幸福生活能力的人的目的。

《布奇乐乐园》致力于帮助儿童充分发挥其潜能向一个充实和幸福的成年成长！