提到宝宝的同伴交往能力，想必每个妈妈都非常关注，这也是平时大家所提的宝宝“情商”培养的重要一方面。在现实生活中，也经常会听到妈妈或爸爸们这样的抱怨：

“宝宝昨天抢了邻居小弟弟的一个玩具车，死活不愿意归还了，怎么办呢？”

“我的宝宝胆子很小，一见到陌生的小朋友，就往我身后躲。”

“我家孩子好像不喜欢与比她小的宝宝一起玩，只喜欢小哥哥或小姐姐，这是为什么？”

“昨天在朋友家玩，两家的小朋友都刚刚两岁，但是一起玩得不亦乐乎，是不是说明这样的孩子将来交往能力就很强呢？”

……

进入两岁，是同伴交往真正开始发展的阶段，特别需要家长的关注和引导，帮助宝宝在岔路口选好方向。

 

首先，我们来了解一下，3岁之前的宝宝同伴交往意识的发展阶段：

点击查看“0-3岁宝宝同伴交往意识的发展阶段”

 

了解了自己宝宝在这一年龄段同伴交往的特点，作为家长，应该有哪些需要注意的事项呢？

点击查看“培养2-3岁宝宝同伴交往的注意事项”

 

在面对这个年龄段宝宝的同伴交往时，有几个问题是家长非常关注的：

问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？
问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？
问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？

面对这三个问题，看看家长们是怎样回答的吧！

旖旎从风：
问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？
我觉得跟大的一起玩，孩子学到一些不知道或不明白的东西，好奇心得到满足，和小的一起玩，能培养孩子的爱心。我是鼓励孩子多和外面的大小朋友交往。
问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？
如果是孩子主动和别人争抢，我会告诉她这样行为不对，用其它更好玩的东西转移她注意力。如果是别人和她争抢，我会在一旁边看她自己的意愿，不会主动要求她让步。
问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？
家长应起到陪伴和看护的作用，如果宝宝和同伴们有发生冲突的时候，家长及时解决，如果是小矛盾，家长应让宝宝自己解决。

笑笑妈：
问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？
我觉得这个无所谓吧。和大点的小朋友玩当然可以长新的见识，但是和小点的朋友玩也可以培养宝宝学会分享，照顾他人等。从安全考虑的话还是和大点的玩好些吧。
问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？
如果转移注意力不行的话，我一般会告诉他要小朋友不愿意一起玩的话，那我们就按秩序一个一个轮流玩吧
问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？
注意安全，有冲突可以引导宝宝自己解决问题

乐乐宝贝：
问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？
年龄不是应该考虑的因素，不管大小，只要是孩子能够一起游戏就可以。
问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？
我通常的做法：耐心的做乐乐的工作，让她放弃自己的玩具（现在觉得这样对乐乐很不公平），有时也会用转移注意力的方法；如果是乐乐抢别人的玩具，我想就用交换的方式，从乐乐手中换出来（这个只能是如果，乐乐还没有抢过别人的玩具）。
问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？
我觉得应该是一种促进、支持、保护的作用。

黄豆豆妈妈：
问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？
针对这个问题我是不会做过多干预，根据孩子的兴趣，不过，一般孩子都喜欢跟比他们大的孩子玩，不喜欢跟他们小的玩，但我也不会强求让孩子去跟不愿意玩的小朋友一起，顺其自然。
问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？
这个时间会引导孩子，如果是他去抢别人的东西，我会告诉他，想玩可以与小朋友商量，需要针对小朋友的同意才能玩别人的东西。如果是别人来抢他的东西，同时也告诉他，让他去引导小朋友，不要随便抢，要告诉小朋友需要商量，用武力是解决不了问题的
问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？
起引导的作用，首先父母要给孩子坚立一个好榜样，给他们正确的引导。

关于这三个问题的解答，没有什么绝对正确与绝对错误的做法。作为家长而言，了解宝宝在这个年龄段中同伴交往的特点，更为有意义。积极参加回复的家长，做法都值得称赞，在这里，针对这几个问题，进行一些补充：

问题一：是鼓励宝宝与年龄大一些的还是小一些的宝宝玩耍呢？

是的，无论是与年龄大的还是年龄小的一起玩耍，都没有问题，不用过于强调与宝宝一起交往的其他孩子的年龄。与年龄更小的宝宝建立友谊有机会让你的宝宝同比他更小而钦佩他的宝宝交往，锻炼他的领导能力和社会技能，这有助于他获得与同龄人相同水平的社会参与能力。

问题二：在宝宝与同伴进行交往的过程中，出现争抢的行为时，我该怎么做？

相信大部分的家长都会面露尴尬地强迫自己的���������宝把抢到手的玩具还给对方。其实，2岁左�����的孩子自我意识虽有一定的发展，但还很不完善，主要还是以自我为中心，他们会以自己需要的满足和快乐为目的，还不能意识到别人的需要。这时候对孩子争抢玩具的处理，对孩子以后同伴关系的发展具有重要意义。出现这种情况时，最妥善的处理方式是教孩子学会拿自己的玩具与别的孩子进行交换，以此来获得自己想要得到的玩具。如果是玩具被抢走的一方，也不要出于成人的礼貌而让自己的孩子放弃自己心爱的玩具。这样会令孩子迷惑不解，非常伤心。孩子在游戏中出现争抢现象，是很正常的，只要这种争抢没有太大的危险，就要给孩子保卫自己权利的机会。这也是孩子应习得的社会交往的一项基本规则。

问题三：在宝宝的同伴合作过程中，家长应该起到怎样的作用呢？

1）积极地暗示宝宝与同伴进行合作。比如，宝宝和小伙伴在活动之前，妈妈可以告诉他们“你们只有一起搭个漂亮的房子，才能得到表扬”，而不是对他们说“你们谁先搭好一个小房子，我就奖励谁”。
2）引导宝宝开展各种合作游戏活动。比如，在玩“娃娃家”的游戏时，几个宝宝都想当妈妈，但娃娃只能有一个妈妈，大家相持不下，妈妈可启发宝宝：每人轮流当妈妈，一个一个地当，大家都有当的机会，这样，宝宝就能学会分享、轮流和等待，掌握与同伴友好相处的技能；在玩“划船”的游戏时，宝宝们自由组合，分成左右两半后，妈妈可予以指导：坐在船左边的宝宝要在船的左边划，坐在船右边的宝宝要在船的右边划，大家只有一起用力，才能划得稳，划得快。