理解情况。很多儿童阅读推广人之所以大力推荐图画书，很大程度上就是因为图画书的阅读可以促进宝宝读图能力的发展，进而提高其叙事的丰富程度。其实，宝宝能不能把一个故事讲得很好与宝宝自身的性格也有很大关系。有些宝宝生来很喜欢表达，可能故事理解得并不完全，但却很愿意讲给别人听；而有些宝宝则更喜欢听别人讲故事或者自己看，他们能更深入地理解故事、关注图画的细节，但却不敢大声自己讲。

表演故事在幼儿园中运用得比较多。表演故事可以培养宝宝勇于在台前表达，这并不是说要激发宝宝的表现欲，而是培养宝宝一种愿意表达的情感，并能在表演过程中收获更多的自信。毕竟语言是一种通过理解和表达传递的双向信息符号。宝宝如果听了很多但不敢说，语言能力仍无法获得良好的发展。

宝宝自己看书也就是自主阅读，是早期阅读的最终目标。我们无论用什么方法培养宝宝的阅读习惯和阅读能力，最终的目的都是希望有一天宝宝可以不再依赖他人、能够自己阅读。自己从书面文字中获取信息，感受文字背后的心灵共鸣。令有些爸爸妈妈很发愁的是，给宝宝读过很多故事了，但宝宝总不愿自己看书。遇到这种情况，父母们一来可以多给宝宝留一些自主阅读的时间；二来可以在读故事时注意一些引导，不只是简单提问，还要注意启发宝宝主动理解故事的情节、对故事的发展有所推测；另外，还可以鼓励宝宝对故事进行续编，并把宝宝讲述的结尾记录下来。爸爸妈妈如果这样做了就会发现，当你把宝宝说过的话记下来时，他变得更乐于表达了。

最后补充一点，爸爸妈妈在给宝宝读故事时，尽量兼顾各种文学体裁（童话、寓言、儿歌等）、各种阅读内容（科学图画书、故事图画书、无字书等）。阅读方法固然重要，但只有广泛阅读才能使宝宝了解阅读对积累知识的必要性，也才能使爸爸妈妈更及时的发现宝宝的兴趣与偏好。