 | 和孩子一起玩做饭、吃饭的游戏。可以让孩子当妈妈或爸爸，系上围裙炒菜、做饭。让爸爸、妈妈扮演孩子。爸爸、妈妈扮演的孩子可以有两种表现。第一，可以把吃到丰盛菜肴后开心的样子夸张地表达出来。然后再问孩子看到自己做的饭很受欢迎，是否很高兴。第二，爸爸、妈妈可以回忆孩子平时在... |
（5-6岁）1月课程——关爱幼小（1）培养宝宝关爱他人的能力
| 移情是人将对某一事物或某一人的情感迁移到另一事物或另一人身上的心理现象。孩子总是这样认为，花鸟鱼虫等动植物也是和人一样，都有思想和感情。因此，他们常把动植物当做人一样看待，跟它交谈，对它爱抚。我们可以利用孩子的这种思想行为，鼓励指导他们种植花草，饲养小动物，培养他们对花草、动物的珍爱之情。他们对动... |
（5-6岁）12月课程——领导力（2）如何培养有领导力的宝宝
幼儿的领导才能，并不是指作为领导者需要具备的才能，而是指在一个相对稳定的幼儿群体中，由一个或几个幼儿组织、率领小伙伴共同完成某项活动或任务的具体 方式和个性心理特征。而且，幼儿在同伴群体中领导地位的树立和领导才能的体现与普通意义上成人群体中领导地位的树立和才能体现不同，它不是由权力因素，而 主要是由非权力因素决定，更强调幼儿与同伴之间的有效合作和交往，强调幼儿在群体活动中的情绪体验。因此，妈妈不必强求幼儿在群体中独树一帜的地位，毕 竟，没有人能够永远做领导者，人生的大多数时候是作为参与者出现的，因此，如何培养幼儿的领导才能，也应该从这个角度出发。
培养幼儿的领导力，可以从以下几方面入手：
- 培养宝宝的独立性。学前阶段幼儿独立性的培养首先从生活自理能力开始。家长应该放手，让宝宝学会自己的事情自己做，减少宝宝的依赖心理。同时，除了生活上的自理能力以外，家长也要注重培养宝宝思想上的独立性，多给宝宝自己做决定的机会，让宝宝参与家庭决策，尊重宝宝的意见，培养宝宝的判断力。
- 培养宝宝的自信心。自信心是领导能力的重要组成部分，一个自信、乐观、积极的孩子将在团队中更加收到欢迎。
- 培养宝宝的沟通协调能力。想要管理好一个团队，做团队的领头人，必须具有良好的沟通和协调能力。让宝宝学会倾听他人的想法，让宝宝多与同龄小伙伴接触，学习同伴交往，培养幼儿的团队合作能力，这些都能帮助他沟通协调能力的发展。
- 培养宝宝的创新能力。创造力是发展的动力，一个好的领导除了要具备自信和进取的品质，还要有很强的创造力。培养幼儿的创造力，首先要重视孩子的好奇心，不要给他过多的约束和限制，允许宝宝自由探索，鼓励宝宝大胆地想象，和宝宝玩一些发散思维的游戏，同时，还可以帮助宝宝将自己的想法变为实践。
一个政治团体不能没有领导，一个企业不能没有总经理，一个研究所不能没有所长。社会中的大多数事情，无论是政治、经济、文化活动，不可能由一个人来完成，都需要一群人互相合作来完成。因此，必须要有人来领导。然而，领导力是从何来呢?有很多人认为领导能力是天生的。现代的研究表明，领导能力更多来自于后天的培养。
从小锻炼孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们能够带领一班人完成更大的事业，对社会对个人都非常有帮助。任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者，能够领导人们去实现自己的价值。
怎样才能让我们的孩子具有领导力呢?要了解这个问题，首先我们要知道什么样的能力才能让孩子成为领导。
1. 有能力。有能力，有才干是领导者最基本的特征。一个领导者必须具备一定的能力和干才才能获得团队的认同，从而具备领导他人的基本素质。
2.独立。独立是对领导者最基本的要求。一个处处依赖他人的孩子一定不会成为领导者，因此，独立性是孩子成为领导者最基本的条件。要成为一个有领导才能的孩子必须要求孩子自己的事情能够做到自理，而且做任何事情都能自觉、主动地去完成，这样的孩子往往能够在人群中脱颖而出。
3.有主见。有主见的孩子往往能够成为一个团体的领军人物，这也是领导力的一个重要方面。领导者必须要有自己的主见，这样的领导者在发展进程中才能给大部队指明奋斗的方向。我们要想让孩子成为领导者，就必须让孩子们能够有判断能力，面对问题时能够自己拿主意。
4. 有自信。领导者都具有自信、进取的品质，一个满足于现状不思进取的人一定成不了好领导。培养孩子的自信和进取的品质，就要让孩子走出孤僻，克服懦弱，放下胆怯，让孩子成为真正的主人翁。
5.有想象力、敢于创新。创新是发展的动力，一个好的领导除了要具备自信和进取的品质，还要有很强的创造力，这不仅体现在公司项目的运作上，还体现在公司的管理上。让企业具备创新力才能在激烈竞争的市场环境中立于不败之地。
6.有自制力。自制力强的孩子更能抵抗困难和挫折的冲击。培养孩子驾驭情感的能力，让孩子能够自己管理自己是非常重要的。这能提高孩子抵抗挫折的能力，能帮助孩子树立坚强的意志力。
7.有责任感。没有责任感的人一定成不了领导者，培养孩子的领导力必须让孩子勇于承担责任。这样的领导者才能对自己的团体负责，对自己的工作负责。父母从小要教育孩子负责任，守信用，教育孩子对自己的行为负责。
8.善于沟通。领导者需要和群体中的人不断沟通。培养孩子的人格魅力，对孩子进行品德、情操教育，教会孩子与他人相处，让孩子能够进行换位思考，能体谅别人的难处，从而更具有亲和力。让孩子做个有教养的人，这对提高孩子的沟通能力和与人合作的能力很有帮助。
（5-6岁）11月课程——集体意识（2）如何在家庭中培养幼儿的集体意识
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许多家长错误地以为只有孩子离开家庭，进入幼儿园，进入学校才算是真正进入了集体生活。其实家庭是幼儿接触的第一个集体。幼儿作为家庭集体中的一员，对集体的认识从出生那天便开始了。因此，家庭是对幼儿进行集体意识培养的天然场所。在家庭中培养幼儿的集体意识，应从以下几点入手： 一、尊重幼儿的独立主体... |
 | 游戏一：猜猜我是谁？ 游戏说明： 这个游戏适合于多个小朋友一起玩。可以在几个家庭举办聚会的时候，组织年龄差不多大的孩子一起做这个游戏。 游戏准备： 准备若干个巴掌大的小纸片，每张纸片贴上一个小朋友的一寸照片（如果大家都很熟悉，也可以只写上名字） 游戏过程： 在每个小朋友的后背贴上一张带有照... |
（5-6岁）9月份课程——探索精神（1）让宝宝变身小小“科学家”
 | <案例>5岁小哲的脑瓜里有一堆问号，对什么都很好奇：爸爸的望远镜为什么把远处的东西变得近在眼前？天空为什么有时候下雪有时候下雨？为什么用电话能听到很远的人的声音？……遇到这些奇怪的现象，小哲总是缠着爸爸妈妈问个不停。出去玩的时候，小哲也总是用新奇的眼光打探着周围的一切。有次，他发现有一群蚂... |
（5-6岁）9月份课程——探索精神（2）培养宝宝探索精神的小实验
 | 一、筷子大力士 实验准备：塑料杯一个、大米、竹筷子一根 实验过程： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按，减少米之间的空隙。 3、用手按住米，从指缝中插入筷子。 4、用手轻轻提筷子，你会惊奇地发现，小小的筷子把杯子和米一起提起来了。 实验揭秘：你用手按米粒时，将杯中的空气都挤... |
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