来自外研社早教中心的 范老师 回答：

学龄前儿童在与同伴交往的过程中，出现打打闹闹的行为其实是很正常的。这是因为他们“自我中心”的意识还很强，自我控制能力和解决冲突的能力也比较弱。但是也正是在这些冲突的过程中，孩子慢慢地了解了他人，开始逐渐掌握解决冲突的办法，学会怎样与人相处。因此，您对孩子间的冲突不必过于担忧。另一方面，孩子经常受欺负，您应考虑是不是孩子的交往方式有问题。为了让孩子与同伴友好相处，您应教给他一些必要的交往技能，如礼貌、关心、协商等。
对于常受欺负的孩子来说，就要帮助孩子提高同伴交往能力。不同于知识、规则等的传授，同伴交往是孩子社会性方面各种特点能力的综合反映，包括心理上的自我认知、情绪特点、交往信息的判断处理模式、交往态度、交往技巧等方面。因此，要详细了解孩子的自身特点，找到问题的根源。比如，清楚了解自己有哪些“资源”可以回应伙伴的不同要求的孩子，能够更加自信、自如地做出恰当回应；对别的抢玩具的孩子，如果被抢的孩子懂得“抢”的孩子的动机只是出于“喜欢、也想玩”的话，就会降低“被侵犯”的感觉；有“分享意识”的宝宝会比没有的降低冲突机会。总之，您发现宝宝与同伴交往的一些现象，是帮助宝宝成长的第一步，接下来，您要仔细分析原因，帮助宝宝扬长避短，是发现问题、培养能力的好机会。切忌就事论事，错过了帮助宝宝能力成长的机会。
要控制“动手”解决冲突以及其它情绪冲动，这会加重孩子的心理负担，而且一旦动手的结果是打不赢对方，这会使孩子本来就畏缩的心理更加紧张；即使“打赢”，则使孩子间的争斗升级，有违孩子同伴交往的本意。此外，也要让孩子学会自我保护。当孩子的正当权益受到侵犯时，如果家长让孩子一味地忍让，时间长了，孩子就会畏畏缩缩，不利于孩子身心的健康发展。家长应教孩子向欺负人的孩子表明自己的态度：我不是软弱可欺的。