来自外研社早教中心的 吴老师 回答：

语言发展包括两方面，一是“理解”，一是“表达”。宝宝暂时不会讲很多话没有关系，只要他平时可以对您说的话有反应，就说明他的语言理解能力是没有问题的。在宝宝开口前，多和宝宝说话，给她尽量多的语言环境，经过长期的积累，两岁多的宝宝会达到口语发展的爆发期。在培养“表达”方面，您可以参考以下几点。首先，多倾听。您的宝宝快两周岁了，随着宝宝的不断成长，这个时期的宝宝已经有很多“心里话”要说、要与人交流，比如他们的愿望、他们喜欢的玩具或游戏、他的兴趣、他的情绪感受等等，宝宝虽然不能说长句，但简单的几个字同样表达着他们的内心和情感，家长积极倾听，从简单的只言片语、表情、情境中，听出宝宝的内心想表达的东西，从而进一步发问，鼓励宝宝大胆表达。比如宝宝说“花”，可能宝宝是发现他认识的东西而欣喜；也可能是宝宝想要一朵花，您可顺着宝宝的思路、心情接着发挥。这样的倾听使宝宝得到的是尊重的愉悦，会激起宝宝更多的表达愿望。其次，多陪练。口语表达能力是一个不断练习而习得的能力，幼儿习得能力的获得，一方面靠模仿，一方面靠重复，因此家长应该不厌其烦地陪伴宝宝练习这种能力。这分两步：一是有意识地为宝宝创设模仿空间，在情境上、交流对象上、语言特点上，多为宝宝的模仿着想，使宝宝能够身有所感、心有所想、话有所说，有了这些原材料的积累，家长一句适当的话，就能水到渠成地被宝宝接受并模仿。接下来，宝宝对一句新学会的话通常非常感兴趣，会自主利用机会，在能用得上时说出刚学会的话，这时，宝宝说的好与坏、对与错不重要，宝宝能主动应用就是一种“创造”的过程，家长应及时鼓励、表扬，家长不断地“发现”宝宝的创造并给与赞扬，是宝宝发挥主动性练习口语表达的阶梯。第三，多启发。适当增加阅读量，找一些宝宝感兴趣的幼儿读物，在亲子共读中，宝宝的思维比较活跃，在这样的幼儿读物中，也最容易启发幼儿心智，为开启幼儿口语表达提供更多适切素材。然后由读物的情节、语言迁移到生活实践中，比如，遇见动物标志，您可以问宝宝：“那是什么？”，“它喜欢什么？”“它遇见谁了？”“它叫什么名字”等等问题，引发宝宝兴趣，鼓励宝宝断续地讲故事，直到宝宝能发挥到自己讲故事等。第四，勤回答。2-3岁宝宝的最大特点是自主意识强，好奇心强，喜欢问问题，诸如“这是什么”，喜欢探索周围事物，可以利用宝宝此时的兴趣，引发宝宝不断的认识、表达，这些都是培养口语表达能力的好机会。比如宝宝摆弄汽车玩具时，可以就此回应宝宝，告诉他这是什么，能干什么用，有哪些特点，是什么颜色，等等。经过这样的引导，相信您的宝宝会提高口语表达能力。